منتدى مفتشو التربية الوطنية تاريخ وجغرافيا (العزيز أعراب )
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.
منتدى مفتشو التربية الوطنية تاريخ وجغرافيا (العزيز أعراب )

فضاء تربوي إعلامي
 
الرئيسيةالرئيسية  اليوميةاليومية  س .و .جس .و .ج  بحـثبحـث  الأعضاءالأعضاء  المجموعاتالمجموعات  التسجيلالتسجيل  دخول  

 

 ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات

اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
Admin
Admin
Admin


المساهمات : 17
تاريخ التسجيل : 22/02/2021
العمر : 63
الموقع : berratah123.jimdo.com

ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات Empty
مُساهمةموضوع: ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات   ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات Emptyالإثنين فبراير 22, 2021 11:29 am

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التربية الوطنية

المفتشية  العامة للبيداغوجيا

الملتقى الجهوي لمفتشي التربية الوطنية  مادة التاريخ والجغرافيا

ثانوية السيدة فاطمة الزهراء – سطيف – يومي 01 و02 اكتوبر 2018

الورشة الثانية : ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات

(مؤشرات الكفاءة -  اهداف التعلم – السير المنهجي للأنشطة – التوجيهات –   التقويم المرحلي – وضعية الادماج – تقييم الكفاءة – مشروع المتعلم )



       في اطار الملتقيات الجهوية التي تعقدها اسرة  مفتشو التربية الوطنية لمادة التاريخ والجغرافيا وبناءا على دراسات ميدانية من مختلف الولايات سجلت ان من  امهات العقبات التي تواجه السادة الاساتذة في تنفيذ التدرجات هي صعوبة الفهم والقراءة السليمة لبعض المفاهيم الاساسية,لذا  ارتأت تقديم توضيحات لضبط قراءة موحدة لها وازالة كل التباس وغموض حولها .

1-   مؤشرات الكفاءة ( اهداف التعلم )

     جملة من الموارد المعرفية والمنهجية والقيمية المراد إرساؤها للمتعلم بغية تحقيق كفاءة ما من الكفاءات المرصودة في المنهاج

2 – السير المنهجي للانشطة ( الاداءات )

      وهي الخطوات المنهجية التي يتبعها  الاستاذ في تنفيذه لوضعية تعلمية



3 – التوجيهات

ارشادات توضيحية مساعدة على تسيير وتحقيق مؤشرات الكفاءة ( اهداف التعلم ) لتفادي هدر الوقت  وهي للاستئناس والتوضيح

4- التقويم المرحلي :

سيرورة  ملازمة للعملية التعليمية التعلمية

وهي مجموع الانشطة والاسئلة التي يطرحها الاستاذ خلال العملية التعلمية على المتعلم للتأكد من ارساء مختلف الموارد لتحقيق مؤشرات الكفاءة وتعديل الممارسات البيداغوجية المرصودة خلال  العملية التعلمية تكون صفية اولآصفية

5 – وضعية الادماج :

نشاط تعلمي صفي يمكن المتعلم من تجنيد الموارد المختلفة المكتسبة خلال الوحدة التعلمية للاجابة على الاشكالية المطروحة التي لها  صلة بالكفاءة المرصودة في المنهاج  مع ضرورة الالتزام بشروط بنائها ( السياق – السندات – التعليمة - )

6- تقييم الكفاءة القاعدية :

يتم عن طريق بناء وضعية مركبة تهدف الى قياس مدى تحقق الكفاءة لدى المتعلم في نهاية الوحدة التعلمية .

7- مشروع المتعلم:

هو نشاط لا صفي ينجزه المتعلم و يكون فرديا أو جماعيا  انطلاقا من بيئته في اطار الكفاءة القاعدية
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو https://inspect2021.ahlamontada.com
 
ضبط قراءة موحدة للمفاهيم المهيكلة لمخطط التدرجات
الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1
 مواضيع مماثلة
-
» آليات تنفيذ التدرجات الجديدة

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
منتدى مفتشو التربية الوطنية تاريخ وجغرافيا (العزيز أعراب ) :: الفئة الأولى :: المنتدى الأول-
انتقل الى: